初中信息技术教案

| 关键词: 信息技术 教案 初中

第一篇:初中信息技术教案

参考教案)第一课计算机网络及应用

【课题】第1课计算机网络及应用

【课型】新授课(本班教室)

【教学内容】

1. 分析本册教材,明确学期计划及学习内容。

2. 什么是计算机网络?有哪些应用?

【教学目标】

※知识目标:

1.明确本学科的学期计划及学习内容。

2.了解计算机网络的概念。

3.了解计算机网络的发展。

4.知道计算机网络的功能及分类。

※技能目标:

1.根据学期内容,确定自己操作提高的方向。

2.根据网络概念及组成要素,知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要,自己可以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。

※情感目标:

1.激发兴趣,让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能及发展,明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码,激励学生要有使命感、责任感。

【教学重、难点】

1.通过学期计划及内容介绍,让学生知道要学些什么,应该怎么来学。

2.组建计算机网络的基本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。

【学生分析】

对“网络”这个词,更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”,我们这一节课就是要让学生了解网络的概念,知道其功能和分类。相对于其它知识、技能,本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。

【教学过程】

同学们,欢度了一个祥和的春节,在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书,先来了解一下,这学期,《信息技术》课会做些什么?

一、学期内容及计划

(通过引导,浏览目录,明确学习内容)

计算机是我们信息技术课上必不可少的工具,对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是,在现代的信息社会,分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”,能力是非常有限的。我想请问一下,你们有听说过“地球村”这个名词吗?“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离,就好像同处于一个小小的村落一样。

这是如何办到的呢?真是要感谢计算机网络,在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢?

二、计算机网络

我们处在信息社会,信息的来源也很多,我想请同学们就自己听说的,看到的,想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。

(学生畅谈时间)

(根据学生的回答及教师补充,板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”)

1.计算机网络的概念

分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来,实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享,这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。

(指导学生在教材相应位置标记出)

2.必备的基本要素

(根据概念叙述,提取这3个基本要素)

·至少有两台具有独立操作系统的计算机

·通信介质分有线、无线

·网络协议

我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速,那么,是在什么样的情形下,是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢?下面,请同学们通过快速阅读教材p1-2页后,四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。

三、计算机网络的发展历程

1. 第一代计算机网络(50年代――60年代)面向终端,网络结构简单,功能有限

2. 第二代计算机网络(60年代末――70年代)共享系统的硬件、软件和数据资源

3. 第三代计算机网络(70年代末――80年代)网络体系结构和网络协议的国际标准化

4. 第四代计算机网络(90年代至今)互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢,由老师来给大家讲一下网络的分类,就我所掌握的“信息”,有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟!

四、计算机网络的分类

计算机网络就是计算机与计算机相连接,根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同,可以将网络分为三类:

1. 局域网(lan)

局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信,共享某些外部设备(过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备)、共享数据信息和应用程序而建立的。

典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。

比如:计算机教室,整个校园内??都是一个局域网。

2. 广域网(wan)

广域网在地理上可以跨越很大的距离,连网的计算机之间的距离一般在几万米以上,跨省、跨国甚至跨洲。

目前,大多数局域网在应用中不是孤立的,除了与本部门的大型机系统互相通信,还可以与广域网连接,网络互连形成了更大规模的互连网。

大家通常使用的因特网(internet)就是世界上最大的广域网。

关于因特网,想多和大家说说。80年代末期,internet才进入我国,是由中科院高能物理所接入。所以,最初,因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用,非一般人所能用。直到1994年,邮电部建立了chinanet网,使因特网真正面向全国大众。chinanet网目前由中国电信负责经营管理,并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为isp(因特网服务供应商)。

虽然我们使用因特网的历史比较短暂,但我们的发展速度却是惊人的,首先是网民数,根据中国互联网络信息中心2014年1月的数据统计表明,中国目前网民数量已达1.1亿,占中国总

人口的近10%,仅次于美国,居世界第二位。其次,要互联网技术领域,我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”,抖擞抖擞精神,扬眉吐气一下!

3. 城域网(man)

基本上是一种大型的局域网(lan),它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市,可以支持数据和声音,并有可能涉及到当地的有线电视网。

时下,许多城市教育部门组建了教育城域网,进行远程教学等。

好了,我们介绍了这么多关于计算机网络的知识,接下来,我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能,换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事?

(学生回答,教师指导、帮助,说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能)

五、计算机网络的主要功能

1. 资源共享

2. 网络通讯

3. 分担负荷及协同处理

在现在的社会,我们会发现生活中越来越离不开网络,有了网络,缩短了人与人的距离,加强了人与人的沟通,学会了共享,增强了合作,提高了工作效率。但是,必须要提醒我们的同学们,网络是为了帮助我们,不管是学习还是生活,如果有一天,网络挟持了你,让你不能正常生活,那你就应该及早就医,及时进行心理辅导与调整,斩断网瘾,重回正轨。

【课堂小结】

本堂课,我们一起了解了一下计算机网络,了解了其发展历史,知道了网络的功能以及分类。

【课后练习】

书上p7“探索活动”,直接填写在书上。

要求:.是自己亲历的最深切的感受,字数不一定多,但要真!

第二篇:初中信息技术教案计算机操作系统

课题:计算机的操作系统

教学目的:

知识与技能( 1)掌握计算机操作系统在计算机中的地位和作用;

(2)了解计算机操作系统的发展;

(3)了解windows操作系统的发展及特点。

过程与方法 (1)以任务为驱动,培养学生的观察能力与自我探

索能力;

(2)培养学生进行自主学习、协作学习的能力;

(3)培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能

力。

情感、态度价值观培养学生之间的协作关系,增强学生合作精

神。

教材分析

教学重点掌握计算机操作系统的作用和了解windows操作系

统的发展及特点。

教学难点认识windows操作系统的特点。

教学方法任务驱动法、分组协作法、自主探究法。

教学课时:一学时

教学过程

(一)引入

在前面的学习中我们知道,计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的,只有计算机的硬件设备,是不能直接使用的,还需要我们给它安装一系列的软件才行。但是,面对这么多的软硬件资源,就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理,才能使计算机正常高效地工作,这个管理者就是计算机操作系统。那么,我们今天一起来认识一下计算机操作系统。

(用课件出示课题:计算机操作系统)

(二)新课

1、计算机操作系统

最初的计算机是没有操作系统的,科学家是通过各种操作按钮来控制计算机,直到后来操作系统的诞生,才使得计算机普及开来。

其实,刚才同学们开机时出现的画面就是操作系统windowsxp的开机画面,现在呈现在同学们面前的是windowsxp的桌面。

那么,操作系统在计算机应用中到底扮演什么角色呢?

操作系统在计算机中就是管理计算机的软硬件资源,是人与计算机之间交流的桥梁。 (出示课件让学生了解操作系统的任务:处理器管理、 内存管理、 设备管理 、存储器管理 、应用程序接口管理 、用户界面管理 。)

2、操作系统的发展

我们刚刚提到的windowsxp,是现在最常用的、风靡全球的windows操作系统,但是最早出现的计算机操作系统并不是windows操作系统,而是dos(disk operation system)磁盘操作系统,它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统,是对磁盘上的文件进行管理,曾经占领了个人电脑操作系统领域的大半壁江山,全球绝大多数电脑上都能看到它的身影。

那么dos操作系统到底是什么样的呢?

3、探索活动:通过windows操作系统来认识dos操作系统。

(1)进入dos环境

单击“开始”——“运行”——“输入cmd”,进入到dos环境下。 进入dos操作系统后,我们发现界面不是桌面和图标,而是一个字符界面。在字符界面中,我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作。

(2)在dos操作系统下向计算机发出命令

学生活动:

①请大家在键盘上输入time然后按回车键,观察执行了什么操作;

②敲回车后再输入date,然后按回车键,又观察执行了什么操作;

③输入 exit后,按回车键,又执行了什么操作。

(3)老师小结

dos操作系统没有桌面,采用的是字符界面,是纯文本界面,用户对电脑的操作是通过键盘命令完成,完成每一项操作都必须键入相应的命令,是单任务系统,它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。随着软硬件的发展,该系统已经不是计算机的主流操作系统,已被windows操作系统代替。现在的计算机一开机就是windows操作系统桌面,每一项操作基本都是用户通过鼠标操作完成。

windows是在dos基础上发展起来的,所以两个是同根的,dos——windows3.0——windows95——windows2014——windows2014——windowsxp——windows7到现在的windows8都是一步步发展起来的,一步步完善,一般直观的感觉windows跟dos不同的

就是采用图形化界面,操作更人性化,使我们更容易更快捷地操纵计算机。

(依次出示各个操作系统的界面)

4、windows操作系统的特点

在日常操作中,我们发现windows具有如下特点:

(1)直观、高效的图形用户界面

windows的用户界面统一、美观,便于操作者学习和使用,windows所有的程序都拥有相同或相似的基本外观,包括窗口、菜单、工具条等,使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的基本操作。

(2)多用户多任务的操作环境

多任务:它可以同时运行多个程序,每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上。(演示加以说明)

多用户:还可以在同一台计算机上为每个用户保留独立空间,不同的用户在登录时通过输入不同密码进入到自己的设置环境中。(举例加以说明)

(三)知识拓展

1、windows操作系统的发展

windows操作系统1985年诞生以来经历了一些什么发展历程呢?请同学查阅资料将windows操作系统的发展历程中的不同版本查找出来。

2、计算机除了dos和windows操作系统外还有那些操作系统呢?

第三篇:沪教版 初中信息技术教案

信息与信息的特征教案

一、教学目标

1、知识目标:根据整本教材的教学内容及与本节内容的联系,我画了知识目标图。学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;理解信息的一般特征包括普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性,并能举例说明;

2、技能目标:培养学生通过直接观察法获取信息的能力;培养学生分析问题、解决问题的能力;

3、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求。

4、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

二、教学步骤

1、情景模拟,激情导入

教师:用投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验”,具体要求如下:第一,每个队员除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,每件物品不能超过二公斤;第二,队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走出来。问题:队员带哪三件物品合适?

(1)请三名同学自由组合成探究小组,在2分钟内给出一个可能的答案。

(2)学生以小组为单位进行激烈的讨论,然后抽选三个小组进行课堂提问。

(3)教师对学生的问答进行分析。部分学生在教师分析完答案后就在下面提出新的解决方案:钢刀、打火机、指南针。教师再进一步提示,打火机存在两个问题,第一,能源会用完;第二,会受潮。所以,最后得出一个较为理想的答案:钢刀、火石、指南针。

经过讨论分析后,学生初步得出人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。对于物质跟能量学生能理解,但是对于信息与人类的关系,学生很难就此理解较深,下面的实验在保证了物理与能量的同时,缺乏信息将会怎样?

2、循序渐进,趁热打铁,推出“感觉剥夺实验”。

教师活动:用投影显示感觉剥夺实验的前部分,由学生猜测实验结果。

学生活动:猜测感觉剥夺实验结果。

教师活动:由感觉剥夺实验与原始森林生存实验,给出结论:信息是人类生存的基本条件与基本需求。

3、从信息经典案例中学习信息的一般特征。按照认知规律,信息的特征按照普遍性、依附性、价值性、时效性、共享性顺序进行教学。

a.教师由北京奥运会大家在家里可以看奥运会现场导入信息的普遍性,然后把信息案例分为学校组、医院组、交通组、天气组、表情与心理、环境卫生与家庭文化组等6组,要求学生参加其中一个小组,进行信息案例的总结归纳,并由小组发言,充分进行信息共享。教师最后归纳总结:信息无时不在,无处不有。

学生活动:例举说明信息无时不在,无处不有。

板书:信息的普遍性。

b.教师用屏幕展示:我国自行研制的“神舟”七号载人飞船,飞行圆满成功,是我国载人航天工程继首次探月工程圆满成功之后,中国航天在世界舞台上的又一次精彩亮相,神七首次进行的航天员出舱活动、实行航天员太空行走,标志我国已成为世界上第三个独立掌握空间出舱技术的国家。神七任务的成功完成必将实现我国载人航天工程的重大跨越。

学生活动:当时最快得到这条消息的形式是什么,组织学生回答。 教师总结:无论哪一种方式,都离不开载体,说明信息具有依附性。 板书:信息的依附性

c.教师活动:用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司”故事。朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告,其主题词只有7个字,要价是150万美元。美国国防部认为是敲诈,不予理睬,结果“在错误的时间,在错误的地点,与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后,国防部才想起(请勿抄袭好范 文网:Www.HAOwOrd.cOM)那份报告,要来一看,追悔莫急。问题:那7个字是什么?

学生活动:三个学生进行回答。

教师活动:给出答案:“中国将出兵朝鲜”。

板书:信息的价值性。

通过信息的价值性教学激发学生对信息技术强烈的学习兴趣。

d.教师活动:2014年《厦门晚报》报道:一位肖先生拨通信息台,键入准考证号和考生号后,听到的提示音是:要查考生成绩请按1;要查录取分数线请按2。肖先生查出女儿高考文科成绩是603分,接着他按2键,听到文科本科录取分数线是630分。肖先生不相信有这么高的分数线,便让女儿向同学打听。结果是按信息台2键播出的是1998年的录取分数线。但肖先生手头一本高招办出版的书中,清楚地写明1998年文科本科录取分数线是600分!也就是说,这是一条错误的过时信息。要求学生小组根据此案例再举一个发生在身边的因为使用了过时信息而导致事情失败或者带来一定损失的案例。

学生活动:学生很快讲解了很多生活、学习中的案例,这些案例不仅让学生对信息的时效性特征有一个很深刻的理解,并且培养了学生科学评价信息的态度,同时为后续章节《信息获取的一般过程》的第四环节“信息价值的判断”打好基础。

板书:信息的时效性。

e.教师活动:通过投影演示。把朝鲜战争与兰德咨询公司故事的文件分别复制到磁盘、优盘、移动硬盘,不同目的盘给不同的学生。 学生活动:三个学生分别打开文件,发现朝鲜战争与兰德咨询公司故事的内容一样,这点跟一个苹果让三个人吃的结果完全不一样。 板书:信息的共享性。

教师活动:总结信息的共享性,并说明美国信息产业占国民经济的40%,就因为信息技术产品投入少、产出多、效益高,而这一切都离不开信息与物质、能量不同的特性---共享性。

f.教师活动:通过视频展示台展示事先通过a4纸打印出来的朝鲜战争与兰德咨询公司故事,再结合刚才讲解信息的共享性时三个学生分别使用磁盘、优盘、移动硬盘承载信息,做出如下:

总结:信息无处不在,是普遍存在的;信息必须依附于某种载体,信息又是被多个人所共享;信息的价值是对信息的获得者而言的,并且信息具有时效性。

4、总结归纳,布置课外作业。

1、新闻1、新闻2;

2、查阅相应资料,请尝试理解信息的一到两种定义;

3、查阅资料,举例说明信息的普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性特征。

第四篇:初中信息技术教案 第一课认识动漫

八年级下册信息技术教案

第一章制作动漫

第一节 认识动漫

教学目标:

知识与技能

1、 了解动漫的基本概念。

2、 了解动画的艺术表现形式

过程与方法: 讲解 示范 自学 欣赏 辅导 实践 拓展 初识动漫 情感态度价值观:

1、感受现代科技的便捷,体验创作的乐趣和成就感。

2、激发学生进一步学好信息技术的热情。

教学重点:认识平面动画和立体动画的艺术表现形式教学难点:flash 软件的操作

课 时:3

教学过程:

导入:欣赏与分析《喜羊羊与灰太狼》、《猫和老鼠》、《机器猫》知识学习:

一、 什么是动漫

动漫是动画与漫画的简称,二者合成动漫

二、 动画与漫画的关系

三、动画片制作原理与过程

1、觉残留与电影的产生(0.1~0.4 秒)

2、片制作方法与流程

课堂范例: 大楼灯光

操作要点:1、 flash 打开、关闭

2、修改——文档,设置背景色、帧频

3、工具栏:矩形、边框色、填充色、对象绘制模式

4、 插入——时间轴——关键帧(f6)

5、删除

6、控制——测试影片

7、保存:位置、文件类型(.fla)

8、 导出影片:(.swf)

9、文件格式区别:(.fla 与.swf) 插入关键帧

知识要点:

1、了解 flash 的基本概念:帧、时间轴、舞台、关键帧

2、 能够使用简单的绘图工具、填色工具绘制图形

3、能够制作简单的逐帧动画

4、常用快捷命令

创新实践

1、制作吃糖葫芦动画片

作业提交:

1、大楼灯光

2、吃糖葫芦

3、自行创作

充分发挥你的想象力,利用 flash 中常用工具,以逐帧动画的方式,制作 自己的第一幅动画作品 。

具体要求: (1)内容积极向上,有创意,有个性 2 (2)要表达日常生活或学习的情景 (3)应用了 flash 工具栏中的绘图与颜色工具 (4)帧数大于 10 (5)要有自己的绘画内容

教后记载:

第五篇:初中信息技术 ppt 教案

信息技术 - powerpoint教案(20课时)

一、教材简析

本学期使用的计算机教材powerpoint的使用为主,具体内容有:1.制作演示文稿

2.不同视图方式的使用 3.文本框的操作 4.图片,对象的插入和编辑 5.带有超级链接的演示文稿 6.超级链接的使用 7.修饰幻灯片的播放效果 8.声音,影片的插入 9.模板的使用 10.幻灯片的背景设置及配色方案 11.学会使用帮助.

二、学情评价

1、学生学习计算机的兴趣浓厚,热情较高

2、学生的计算机基础知识掌握不够牢,搜集各种信息的能力较差。

3、学生运用电脑的能力较差

4、部分学生上机行为不够规范

5、有些学生键盘操作不熟练,仍存在用一只手操作键盘现象

三、目的要求

1、培养学生爱护公物的良好习惯

2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣

3、规范学生上机行为

4、对学生适时进行爱国主义教育

5、成绩指标:平均分80,及格率98%,高分率80%

四、教学措施

1、认真钻研,精心备课 2、仔细讲授 3、耐心辅导 4、严格要求学生

五、教学进度

序次课题:(内容)课时周次序次课题:(内容)课时周次

1利用powerpoint制作简单的演示文稿1111期中考核111

21212修饰幻灯片的播放效果112

3不同视图方式的使用1313113

4文本框的操作1414声音,影片的插入114

5图形和图片对象的插入和编辑1515模板的使用115

6161616

7带有超级链接的演示文稿1717幻灯片的背景设置及配色方案117 8118181118

9超级链接的使用1919学会使用帮助119

101110期终考核120

第一课: : 利用powerpoint制作简单的演示文稿

课型: 新授课

教学内容: 新建演示文稿

教学目标 (思想、知识、能力):

1. 掌握如何启动powerpoint应用程序.

2. 能新建一个空演示文稿

3. 知道幻灯片的“版式”的涵义

4. 会保存制作好的演示文稿

教学重、难点: 建立演示文稿

教法、学法: 讲演辅结合

教学程序

认知操作

一. 引入同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。上学期,我们学习了office中的电子表格软件excel的相关内容,大部分同学已掌握了如何制作一个表格了。本学期,我们将继续学习office中的另一应用软件powerpoint。用它可以制作多媒体演示文稿。

从今天开始我们将围绕下例,来学习该软件的应用:

制作一个古体诗讲解的演示文稿,由五张相对独立的幻灯片组成。

第一页为证词的标题和作者,第二页为诗的全文,第三页为诗词大意,第四页为重点难点的字词讲解。

今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿:

1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动microsoft powerpoint97软件,出现该应用程序的启动画面。如kp1图,利用其中选项可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后,程序自动弹出对话框,含四个单选项目:●内容提示向导●模板●空演示文稿●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目,单击“确定”。

3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式)

4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令,选择保存位置为默认,文件名为“溪居”,文件类型为“演示文稿”。

三、小结:单页幻灯片的制作

学生练习:一、开机二、登录入网三、启动powerpoint双击之亦可启动 .四、对照microsoft excel来熟悉powerpoint窗口的组成

五.按要求建立空演示文稿,并保存之,文件名为“溪居”,文件类型为“演示文稿”。六.关机

教学后记 仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

课题: 第二课:利用powerpoint制作简单的演示文稿

课型: 新授课

教学内容: 组织幻灯片、观看放映

教学目标 (思想、知识、能力): 1.学会插入新幻灯片2.掌握在幻灯片中输入文字,插入艺术字,插入剪、贴画等等3.学会放映幻灯片

教学重、难点: 组织幻灯片

教法、学法: 讲述法 演示法

教学程序

认知操作

一. 复习提问1.什么是powerpoint?功能如何?

2.怎样建立一个文件名为“溪居”且含有一张幻灯片的演示文稿?

二. 新授 上节课,我们得到了一个单页幻灯片演示文稿,今天我们来进行幻灯片的组织与放映。

|组织幻灯片

1.插入新幻灯片

a.插入第二张幻灯片(选第10种版式:竖直排列标题与文体)

b.插入其他幻灯片(均为第2种“项目清单”版式)

2.输入文字

a.确定编辑条件:在幻灯片视图下(双击幻灯片或使用“视图/幻灯片”命令) b.输入第一页文字内容:单击标题框,输入诗题“鹿柴”,单击副标题框,输入“作者:王维”

c.编辑幻灯片文本内容:单击编辑窗口右侧滚动条上的下箭头,将第二张幻灯片显示在窗口中。在标题框中输入诗的题目,在竖排文本框中输入诗词原文。 重复上述操作,将文字内容添加到相应的幻灯片中。

3.插入艺术字:要求将标题换成艺术字 方法:插入/图片/艺术字

步骤:

a.删除已有的标题文体

b.添加艺术字标题

c.调整艺术字的位置

4.插入剪贴画:目的是美化幻灯片a.选定幻灯片:在“幻灯片”视图中选择b.插入剪贴画:插入/图片/剪贴画c.调整剪贴画的位置|

观看放映再次保存刚制作的幻灯片,我们来观看幻灯片的演示效果。

方法:执行“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令,切换到“幻灯片放映视图”,第一张幻灯片全屏显示在屏幕上,如果想看后续的幻灯片,单击鼠标就可以切换了。

三. 小结:组织幻灯片及观看放映 一.开机二.入网三.启动powerpoint四.插入四张新幻灯片(其中第一张为第10种版式,另三张均为第2种版式。五.分别输入入各张幻灯片的文字六.将第一张幻灯片的标题转换成艺术字七.任选一张幻灯片,在其中插入剪贴画 八.观看放映九.保存文件十.关机

第三课: 不同视图方式的使用

课题: 第三课: 不同视图方式的使用

课型: 新授课

教学内容: 五种视图方式的使用

教学目标(思想、知识、能力):

1.了解powerpoint视图方式种类

2.掌握五种视图方式的使用方法

教学重、难点: 五种视图方式的使用

教法、学法: 讲述法

教学程序

认知操作

一、 复习提问

1、在幻灯片文件中,怎样插入一个新的幻灯片?

2、在幻灯片中怎样插入艺术字?

3、在幻灯片中如何插入剪贴画?

二、新授:在microsoft powerpoint2014软件中,为了方便地编辑演示文稿,我们需要经常在几种不同的编辑窗口样式中切换,这些功能各异的编辑窗口样式称为视图。

1、powerpoint2014中的视图共有五种:(1)、幻灯片视图(如p8图,用于编辑演示文稿)以所见即所得的方式显示演示文稿中的单页幻灯片。我们对幻灯片的操作,如:编辑文本、编辑图表、插入图表、插入图片、改变背景色等等一般都在这种视图方式下进行。(2)、备注页视图(如p9图,用于记录备注信息)在这种视图下,我们既可以看到幻灯片的具体内容,还可以记录相应的备注信息,使演示文稿的使用、编辑更方便。双击其中的幻灯片缩图,即可以切换到幻灯片视图。(3)、大纲视图(如p10图,用于组织文本内容)在这种视图方式下,只显示幻灯片的文字信息(幻灯片标题和主要文字内容),是组织文稿内容最好的方式。(4)、幻灯片浏览视图(如p11图,用于浏览幻灯片)以幻灯片缩图的形式同时显示多张幻灯片的显示效果,使我们很容易地把握演示文稿艺术风格的统一,同时,方便我们观察演示文稿中幻灯片间的关系。(5)、幻灯片放映视图(如p12图,用于显示幻灯片)在这种视图方式下,程序占满整个屏幕显示区域来显示幻灯片,这是我们真正演示文稿时使用的视图方式。2、在不同的视图方式之间进行切换的方法:(1)、选择“视图”菜单中的对应命令项实现切换。单击“视图”菜单→在下拉菜单中选择所需视图方式并单击,就完成各视图方式之间的切换。

(2)、利用编辑窗口左下方的视图按钮进行切换。单击所需视图对应的按钮进行切换。

三、小结: 一般情况下,我们使用幻灯片视图编辑幻灯片,使用幻灯片浏览视图把握演示文稿总体效果。

四、学生练习:

1、弄清各种视图方式的特点。

2、进行各种视图方式之间的切换。

学生练习:

一、开机二、入网三、观察各种幻灯片视图方式,了解其特点。四、分别利用“视图”菜单和视图按钮进行各视图方式之间的切换。五、退出powerpoint六、关机

课题: 第四课: powerpoint文本框的操作

课型: 新授课

教学内容: 文本框的操作

教学目标(思想、知识、能力): 掌握有关文本框的各种操作

教学重、难点: 文本框的操作方法

教法、学法: 讲述法 演示法

教学程序

认知操作

一、复习提问

1.五种基本的视图分别是什么?

2.不同视图间怎样切换呢?

二、新授

文本框是幻灯片的对象的一种。在文本框中直接输入文字我们已较熟悉了,今天我们重点学习文本框的相关操作。

1.删除文本框方法:单击文本框区域,这时文本框会显示一个矩形区域,移动鼠标指针到矩形边框上,点右键选“剪切”命令。

2.插入文本框方法:“插入/文本框”命令,可选项有“水平”与“垂直”两种文本框。

3.移动和复制文本框 移动和复制文本框之前,我们要先单击文本框区域选定文本框作为操作对象。(1)移动:鼠标指针移动到边框上--按住左键拖动--释放(2)复制文本框:先按住键盘上的“ctrl”,同时左键移动文本框

4.改变文本框的大小:调整自动换行时每行的宽度。

5.改变文本框中文字的属性选定文本框文字--格式--字体

6.改变文本框的属性选定框体--格式--自选图形共可进行如下设置:颜色和线条、尺寸(大小)、位置、图片、文本框。

三、小结: 一.开机二.入网三.启动powerpoint四. 操作删除文本框五.操作插入文本框六.操作移动和复制文本框七.进行改变文本框的大小 八.改变文本框中文字属性的操作九.进行改变文本框的属性的操作十.保存文件十一.关机

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