优秀英语教师个人事迹总结

| 关键词: 事迹 英语教师 优秀

成为一名优秀的教师一直是我的梦想。1996年我进入****学校主修了三年的英语教育。我坚信要给学生一杯水,教师就必须至少拥有一桶水。因此,1997年我便第一个报名参加了高等教育自学考试。那是一段艰难而又充实的难忘历程。当别的同学沉睡梦乡或散步在操场上时,我则沉迷于英语语言学、词汇学…的备考。2001年我顺利通过各门课程获得****英语本科学历,之后一年我自修日语,2002年8月我自学完初、中级日语4册教程,2002年12月顺利通过日语中级水平测试并取得****文学学士学位。感谢自学考试,它给了我继续深造和提高水平的机会,更磨练了我坚强的意志,让我拥有自信,以执着的精神向困难挑战;这更坚定了我在以后的教学生涯中的信念引领:凡事要做就要做的最好,而成功的关键就是坚守认真与勤奋。

教育的急剧变革要求我们承担多重角色,要具有多方面、综合性的能力。因此,从1999年我从踏上讲台的第一天起便严格要求自己潜心学习理论,钻研业务,抱定“终身学习”的思想。通过阅读大量的道德修养、教育教学理论书籍,研究名教育专家和在教育一线做出出色成绩的优师、名师的先进事例。这些年来我积累了大量的的读书笔记与反思随笔。这是我最富有的精神食粮,是促进我专业发展的成功阶梯。

“人生最难得的是遇到好的老师”。因此,任教以来,我便以“做一名优秀的人民教师”为目标,模范履行师德规范,以身作则,为人师表。以自己的品德和人格魅力潜移默化地去教育、影响学生。在工作中我时刻提醒自己“教师无小节,处处是楷模”。以自己对学习、工作和生活的乐观向上、积极认真的态度和不畏困难、持之以恒、敢于挑战的精神,努力建立起在学生们心中的威信。教学工作中,我始终坚持精心备课,并力求常规与创新的有机结合,在遵循实施素质教育,做好学生减负不减质的前提下向40分钟课堂要质量,扎扎实实做好教学的每一件事,学生学得有趣,学得扎实,各有所得。精细的常规工作促进了自己严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问等良好学风的形成。

2006年10月份我有幸被确认为***区首届名师培养对象,这为我的专业成长提供了有利的平台。成为名师培养对象以来,我积极参加了区教育局组织的教学视导、每学期的名师培养对象校内公开课与专题讲座、教育局组织的英语沙龙论坛、送课下乡和名师培养对象专业成长报告会等活动。我由衷的感谢这些活动,这使我获得了前所未有的历练。也增强了我为成为一名名师而努力的决心。

成为名师培养对象是荣誉,但更多的是责任和义务。在工作中我积极的进行了角色认定,做到了不骄不躁、深化责任于心。从每一件小事做起,缩短自己与一名“名师”的距离。我无悔于自己的选择,也决心要将毕生的精力投入到太阳底下最光辉的事业中去。我爱学生,学生更爱我、敬我。每逢节日,都会有学生祝福的纸条与短信温暖心田。教师不只是蜡烛,送人玫瑰,手留余香。我们的学生是可爱的,是懂得回报的,虽然这不是我们的教学目的,但是这种源于学生内心的认可和肯定,如何不教人感动,如何不激励我们奋发图强、献身教育事业呢?

记得2001年我第一次当班主任,有一个男孩子因父母双亡跟随奶奶生活。一开始便听说了他打架、逃学、顶撞老师无所不能 。并且软硬不吃,自甘堕落。我听后心痛不已:15岁的孩子,若是我不尽全力将会是多么地残忍与不负责任?于是,我试着去关心他的生活,起初他提防我,最后在确信我并非是要抓他的把柄后,向我吐漏了他的经历。有一天放学后他偷偷地溜进我的办公室怯生生地说“*老师,我很想学好英语,同学们见我学英语就挖苦我,我很想学好证明给他们看,你能帮我吗?”我无法诠释那一刻心中的激动与兴奋。之后的每一天下午放学,我都在办公室给他补课。一个星期后,在学完一个单元的检查复习时,我让一名学习优异的同学,一名中游生和他一起到黑板听写单词。结果让同学们大吃一惊,他们纷纷叫着他的名字无法相信自己的眼睛,一个在他们眼中不学无术、吊儿郎当的小混混,居然单词听写一个不错。“手上有没有写?”有的同学质疑,我笑者将他的双手举过头顶,证实他没有作弊。同学们唏嘘声不绝于耳。我进而直言:“同学们,士别三日,当刮目相看。***同学现在已经是个爱学习、求上进的学生了,大家不要总是戴着有色眼睛来看一个人,他希望融入集体,希望得到每一个人的帮助。” 同学们热烈的鼓掌,他脸上灿烂的笑容至今时常浮现在我的脑海。之后他变的很努力。我趁机发动全班向他伸出了学习上、生活上的援助之手,在我们全体师生连续两年的不懈努力下,他找回了属于自己的准确的航线,现在他在一家工厂上班,工作干得相当不错,每每接到他的电话,听到他发自肺腑的感言:老师没有你的善良、认真、负责,就没有我的今天。我无比的幸福也坚信老师的鼓励,同学的帮助会让他铭心刻骨并充满自信地开拓自己以后更美的的人生。

去年我班中的***同学是出了名的偏科生,理科被冠名为“天才”,而英语每次考试30-40分,学生急,我更急在心头。在与他进行心理沟通后,我借助我校的学困生辅导对于我班上的偏科生进行了有效的学习方法指导,他们渐渐的能够及格了,令人欣慰的是在期末质量调研中,****同学居然拿到了87分(超出平均分9分)的好成绩。其他学生也都有不同程度的提高。中考时他以优异的成绩顺利进入*****深造学习,英语再也不是阻碍他发展的绊脚石了!若不为人师,岂能体会到如此超境界的幸福与喜悦?我虽平凡,却用平凡铸就着明天的辉煌,我虽清贫,却用清贫造就了未来的富有。

伴随着认认真真地学习,兢兢业业地工作,我的工作得到了大家的肯定:

2002—2009年 我连续多年被评为***优秀教师或优秀班主任

2002年 05月   **区级英语公开课

2003年 11月   **区级英语精品课一等奖

2006年10月   被确立为**区首届名师培养对象

2008年 09月   << >>***市级示范课

2007年 05月 论文<< >>获**省一等奖

2007-2008 年  连续两年教学质量考核优秀

2009年8月    **区级优秀教师

我深知我做的还很不够,但不管前方的路有多坎坷,多漫长我都一如既往,决不退缩!